津橋留學(xué)再造帝國理工傳奇

學(xué)生：dong學(xué)生

錄取大學(xué)：帝國理工學(xué)院

錄取專業(yè)：計算機科學(xué)碩士

本科專業(yè)：電子商務(wù)

雅思成績：7分

GPA：83.5分

    帝國理工學(xué)院（Imperial College）成立于1907年，曾是聯(lián)邦大學(xué)倫敦大學(xué)的一個加盟學(xué)院。學(xué)院

于2007年7月正式脫離倫敦大學(xué)成為一所獨立的大學(xué)，簡稱帝國理工，也稱倫敦帝國學(xué)院，羅素大學(xué)集團(tuán)

成員之一。帝國理工學(xué)院與牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院并成為“G5”精英

大學(xué)。“G5”精英大學(xué)，代表著英國大學(xué)的最高學(xué)術(shù)水平。作為一個專精于科學(xué)技術(shù)和醫(yī)學(xué)的大學(xué)，帝

國理工和麻省理工在全世界享有同等的聲譽，研究水平被公認(rèn)為是英國大學(xué)的三甲之列。最近一項調(diào)查

表明，帝國理工畢業(yè)生的起薪為英國之最。在英國大學(xué)排名中，帝國理工通常占據(jù)第三，除了理工與醫(yī)

學(xué)科系外，其商學(xué)院在英國排名前列，英國金融時報評出的世界商學(xué)院百強中處在中游位置。在2010年

US-NEWS的世界大學(xué)排行榜上，帝國理工學(xué)院排名第七。

    英國帝國理工學(xué)院，不僅在風(fēng)靡英國，而且全世界聞名，能進(jìn)入這樣的大學(xué)學(xué)習(xí)，當(dāng)然是諸多學(xué)子

夢寐以求的理想。2011年，津橋留學(xué)佳績連連，繼幫助米同學(xué)申請到英國帝國理工學(xué)院之后，津橋留學(xué)

再造帝國理工傳奇，成功幫助dong同學(xué)申請到該名校，幫助學(xué)生實現(xiàn)了美好的大學(xué)夢，也為津橋申請光

榮榜再添新星。

    談起dong同學(xué)的申請經(jīng)歷，津橋留學(xué)英國部老師依然記憶猶新：“dong學(xué)生的確是位很優(yōu)秀的學(xué)生

，一直學(xué)習(xí)很刻苦努力，在父母和老師的眼里都是好孩子和好學(xué)生。他的語言成績不錯，雅思是7分，但

是學(xué)術(shù)成績有點不盡如人意。根據(jù)詳細(xì)溝通，我們幫助學(xué)生定了四所英國大學(xué)申請，分別是帝國理工學(xué)

院，巴斯大學(xué)，南安普敦大學(xué)和華威大學(xué)。我們知道，這四所大學(xué)都是英國的名校，每年申請的競爭激

烈程度也是可想而知的。雖然dong同學(xué)的語言成績不錯，但是學(xué)術(shù)成績對于申請這些英國名校來說，還

存在一定的差距。我們需要幫助dong同學(xué)做的就是如何彌補不足，強化優(yōu)勢，以爭取到英國名校的錄取

。”

    與文案張老師談話，總感覺她思路很清晰，非常能抓住問題的重點，而且非常能把握回答問題的關(guān)

鍵。這位畢業(yè)于英國布里斯托大學(xué)的美女老師，曾經(jīng)幫助很多學(xué)生圓了英國名校夢，她性格恬靜，做事

干練，態(tài)度誠懇，跟她接觸，學(xué)生與她接觸，不僅能體會到申請到各個細(xì)節(jié)，更能間接地對英國的風(fēng)土

人情，學(xué)生生活，英國院校等有深入的了解，張老師總是用通過對自己留學(xué)親身經(jīng)歷的總結(jié)，讓學(xué)生感

覺到留學(xué)的美好，留學(xué)對人生的影響，留學(xué)帶給學(xué)生自身的提升。

    “那么，在具體的操作過程中，我們究竟是如何幫助學(xué)生彌補不足，強化優(yōu)勢的呢？”我想得到更

深刻的答案。每年，申請到帝國理工的中國學(xué)生數(shù)量是有限的，對于這樣一位幸運的能進(jìn)入英國頂級名

校讀書的學(xué)生，我非常想探究出能獲得錄取的原因是什么。

    “我總結(jié)起來，我認(rèn)為文書和推薦信起了很重要的作用”，張老師繼續(xù)與我娓娓道來。“其實，我

為dong同學(xué)打造的文書不是很復(fù)雜，但是我抓住了兩個根本點，第一，如何提升其學(xué)術(shù)背景，第二，強

調(diào)學(xué)生的本科優(yōu)勢。dong同學(xué)畢業(yè)于中國郵電大學(xué)，中國郵電大學(xué)在國內(nèi)很有名氣，我們當(dāng)然知道，但

是對于國外院校來說，他們未必知道中國郵電大學(xué)對于一個學(xué)生學(xué)業(yè)的權(quán)重，因此，我很強調(diào)這一點。

另外，需要說明的是，dong同學(xué)的本科專業(yè)是電子商務(wù)，他碩士申請專業(yè)是計算機科學(xué)，這兩個專業(yè)還

是很有區(qū)別的，那么如何突出他在專業(yè)方面的潛力。我著重抓住了學(xué)生在這四年里如何通過自己的努力

擴展專業(yè)知識，而且積極實踐，對著專業(yè)的理解程度日益加深，從而表現(xiàn)出這個學(xué)生未來在專業(yè)方面的

優(yōu)勢。”張老師介紹說，在申請文書中突出學(xué)生的專業(yè)潛力是很重要的，也是一般校方非常看重的一點

。但是僅僅有這一方面還是不夠的，在與學(xué)生溝通時，我了解到，學(xué)生在本科階段獲得了雙學(xué)位，他同

時擁有中國郵電大學(xué)和英國Queen Mary, University of London （英國瑪麗女王學(xué)院）的學(xué)位，于是我

們指導(dǎo)學(xué)生讓英國瑪麗女王學(xué)院的老師寫了推薦信。“力求打造好每一個細(xì)節(jié)，我覺得這是申請成功的

關(guān)鍵，”張老師微笑著說。

    張老師同時提及，在申請的過程中，學(xué)生和家長都非常配合文案老師的申請工作，需要什么資料都

及時提供，而且對津橋留學(xué)的工作非常信任，讓文案老師有非常自由的空間去發(fā)揮。“接到一個學(xué)生的

申請工作，責(zé)任心是油然而生的，因為我們知道，我們下一步的工作直接關(guān)系學(xué)生未來四年的學(xué)習(xí)生活

，關(guān)系他們的幸福指數(shù)，關(guān)乎他們的未來，所以對待每一份申請案例，我們都高度重視。”

     我覺得張老師說的很對，因為我也經(jīng)常從內(nèi)心生出這樣的感覺，因為我們從事的是教育行業(yè)。我相

信，只要津橋留學(xué)的每個員工都抱著這樣的工作態(tài)度對待學(xué)生，英國帝國理工的傳奇會將永遠(yuǎn)繼續(xù)下

去......

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